Hogyan neveljünk kétnyelvű gyermeket

Szeretné, ha gyermeke megtanulna egy második nyelvet, hogy beszélhessen nem angolul beszélő rokonaival? Vagy azt szeretné, hogy a baba kétnyelvű legyen, hogy egy nap jobban felkészüljön az utazásra, az iskolai idegennyelv-követelményekre vagy a munkaerőpiacra?

Nem számít, mi a motivációja, a két nyelv beszélése nagy hasznot hoz gyermekeinek.

Ha az a célod, hogy kétnyelvű gyereket nevelj, akkor van tennivalód! Nézzük meg, mire számíthat, és minden információt, amire szüksége van az induláshoz.

Tartalomjegyzék

• A többnyelvűség növekvő tendenciája
• A kétnyelvűség előnyei
• Hogyan döntsünk egy nyelv mellett
• Hogyan neveljünk kétnyelvű gyermeket
• Kétnyelvűségi stratégiák
• Mítoszok a kétnyelvűségről
• Próbáld ki az Old College-t

---

KATTINTSON A KÉP KITERJESZTÉSÉHEZ

---

A többnyelvűség növekvő tendenciája

Az Egyesült Államokban élők minden eddiginél nagyobb hangsúlyt fektetnek a többnyelvűségre. Ennek egy része szükségszerű – egyes szülők és nagyszülők keveset vagy egyáltalán nem beszélnek angolul, így a velük való beszélgetéshez a gyermeknek meg kell tanulnia egy második nyelvet.

De az Egyesült Államokban a nyelvi sokféleség nagy része a választás, nem pedig a szükségszerűség.

Haladás

A többnyelvűség mértéke államonként változik, de összességében országként 1980 óta haladunk előre. 1980-ban az Egyesült Államoknak csak 10,68 százaléka volt kétnyelvű. 2016-ra ez a szám 20,14 százalékra ugrott ^(egy) .

De még mindig messze le vagyunk maradva sok más országtól, ahol a kétnyelvűség sokkal gyakoribb. Svájcban a lakosság körülbelül 42 százaléka beszél naponta két vagy több nyelvet.

Több oka is van annak, hogy az Egyesült Államok kétnyelvűsége növekedett. Az egyik legnagyobb, hogy több bevándorló tartózkodik az Egyesült Államokban – magukkal hozzák a nyelvüket, és gyakran felveszik az angol nyelvet is. Mivel gyermekeik vannak, gyakran mindkét nyelven beszélnek gyermekeikkel.

Egy másik olyan szülő, aki úgy dönt, hogy egynél több nyelvet tanít meg gyermekének, mert úgy gondolja, hogy jó dolog, ha ismeri.

A kétnyelvűség előnyei

Ha ennyi időt és energiát egy kétnyelvű gyermek nevelésére fordít, annak jobb lesz az előnye. Nem mintha feladná néhány értékes szabadidejét valamiért, ami nem kínál semmilyen jutalmat.

A kétnyelvűség a jövőben előnyös lesz a babának. Íme néhány módszer, amely segíthet nekik:

• Más kultúrák elismerése:Amikor egy gyerek megtanul egy másik nyelvet, az egy másik világot nyit meg előtte. Többet tanulnak, mint pusztán szavakat, emberek egész osztályáról és szokásairól tanulnak. Ez felbecsülhetetlen értékű lehet életük hátralévő részében.
• Megtanulják, hogy a világ egy nagy és sokszínű hely:Könnyen előfordulhat, hogy a gyerekek úgy érzik, az egész világ a szomszédságuk vagy a városuk. Az idegen nyelv tanulása arra készteti őket, hogy világpolgárként gondolják magukat.
• Szellemi erő:Gyermekének meg kell tapasztalnia az agyműködés felfutását, függetlenül attól, hogy melyik életkorban kezd el egy második nyelvet tanulni ^(kettő) . Kutatások szerint a második nyelv beszéde jobb koncentrációhoz és még nagyobb intelligenciához vezethet.
• Megszerzi álmai állását:Ha egynél több nyelvet beszél, vonzóbbá teheti gyermekét, amikor egy nap munkát keres.
• Kényelmesebb az utazás:Soha nem tudhatod, milyen utazási lehetőségek adódhatnak gyermekednek a jövőben. Sok főiskola kínál olyan programokat, amelyekben a hallgatók külföldön tanulnak.
• Segít javítani a memóriát és késleltetheti a demenciát:Egyes tanulmányok kimutatták, hogy a további nyelvek javíthatják a felnőttek és a gyermekek emlékezetét. Más tanulmányok összefüggést mutattak ki egy másik nyelv tanulása és a késleltetett demencia között, bár ezt a kapcsolatot nem igazolták meggyőzően. Ennek ellenére, ha a családjában előfordult demencia, nem ártana megtanulni ezt a második nyelvet gyermekével együtt.

Hogyan döntsünk egy nyelv mellett

Egyes családok számára könnyű eldönteni, hogy mi legyen a gyermek második nyelve. Ha már van egy anyanyelv, amelyet a rokonok beszélnek, ez a kézenfekvő választás. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy erősítse a családi kötelékeket, és többet tanítson gyermekének családja kultúrájáról.

De néha nem olyan könnyű a választás, különösen akkor, ha a kétnyelvűséget kizárólag a gyermeke javára törekszik, nem családi okok miatt.

Hogyan döntheti el tehát, hogy melyik nyelvet tanítsa gyermekének?

• Vizsgálja meg okait:Ha azért tanít kétnyelvűséget, mert azt szeretné, hogy gyermeke előnyhöz jusson későbbi életében, érdemes egy olyan népszerű nyelvet választani, amelyet sokan beszélnek. Jó választás a kínai, a spanyol, a francia vagy a német.
• Tudsz egy idegen nyelvet:Ha már ismer egy nyelvet, ez nyomós ok lehet arra, hogy azt tanítsa. Tudását átadhatja gyermekének, miközben fejleszti saját készségeit.
• Függetlenül attól, hogy van-e a közelben oktató az adott nyelvhez:Ha van szomszédod, rokonod vagy barátod, aki tud egy idegen nyelvet, akkor érdemes legalább ezt megfontolni, mert rendelkezésre állnak majd a források. Ellenkező esetben meg kell néznie, hogy van-e a közelben felvehető tanár – azonban előfordulhat, hogy kisebb városokban vagy vidéki területeken nem sok nyelvet választhat.
• Mit szeretne a gyermeke:Az idősebb gyermekek erősen érzik, hogy melyik nyelvet szeretnének megtanulni. Ha egy bizonyos nyelvet tartanak szem előtt, hadd válasszák azt. Motiváltabbak lesznek, ha beleszólnak abba, amit tanulnak.

Hogyan neveljünk kétnyelvű gyermeket

Kitalálta, hogy melyik nyelvet tanítsa, és milyen gyorsan szeretné, hogy gyermeke belemerüljön. Máris készen áll! De először is tartsunk szem előtt néhány tippet, amelyek elősegítik gyermeke sikerét.

egy.Kezdje fiatalon

Bár bármely életkorban bárki több nyelvet tanulhat, ez a legegyszerűbb a kisgyermekek számára. Soha nem túl korán elkezdeni vagy túl későn, de az optimális idő egy másik nyelv megismerésére az újszülött kor és legfeljebb 6 éves kor között van. ⁽³⁾ .

Gondoljunk csak bele, milyen gyorsan sajátítják el a nyelveket a gyerekek – elképesztő, mennyit tanulnak meg ilyen rövid idő alatt. Ez a képesség nem csak az anyanyelvükre irányul – bármilyen nyelven megtehetik, amivel érintkeznek.

Ennek részben az az oka, hogy az agy olyan részeit használják, amelyek a nyelvelsajátításhoz kapcsolódnak. Ez a rész 11 éves kora körül megáll olyan gyorsan, mint a növekedés. Ez nem azt jelenti, hogy az ember akkor ne tudna megtanulni egy második nyelvet, csak azt, hogy nehezebbé válik.

Írd fel

Egy másik ok, amiért a kisgyermekek könnyebben tanulnak, az az, hogy nem alakult ki bennük semmilyen negatív attitűd a tanulással vagy az információmegragadási képességükkel kapcsolatban.

Általános iskolás koromban szerettem a matekot, és kiváló is voltam benne. Ám középiskolás koromban a matek szó puszta említése felnyögött.

Nem azért, mert már nem rendelkeztem a képességekkel, egyszerűen csak negatív hozzáállásom alakult ki, miután hallottam, hogy minden barátom panaszkodik rá, és mert a problémák megoldása tovább tartott, mint azok az egyszerű egyenletek, amelyekkel fiatalabb koromban szembesültem.

A fiatal gyerekeknek nincs elég önbizalmuk és negativitásuk társaik részéről, hogy megküzdjenek velük. Nem lesznek öntudatosak a szavak helytelen kiejtése miatt a barátaik előtt, mint akkor, ha középiskolában vagy középiskolában próbálnának elsajátítani egy nyelvet. A hozzáállásuk nem fog akadályozni.

kettő.Terv

Egy másik nyelv elsajátítása nem történik meg véletlenül. Komoly tervezést igényel. Először is ki kell választania a megfelelő nyelvet az alapján, hogy vannak-e a közelben tanárok vagy felnőttek, akik rendszeresen ezen a nyelven beszélnek gyermekével. Az idősebb gyermekek esetében ne felejtse el szem előtt tartani a nyelvi preferenciáit, hogy táplálja a nyelvtanulás iránti vágyukat.

Meg kell terveznie, hogy megtalálja azokat az anyagokat, amelyekre gyermekének szüksége lesz, és olyan ütemtervet kell készítenie, amely elegendő időt biztosít az új képességek ápolására.

3.Expozíció létrehozása

Ha nem ismeri meg új nyelvét, a gyermek soha nem fog többet az alapvető szókincs szavaihoz. Bár képesek lehetnek megjegyezni olyan egyszerű dolgokat, mint például a 10-ig számolás, képességeik soha nem kapnak lehetőséget a fejlődésre. És ha az idegen nyelvekről van szó, ha nem használod, elveszted.

Szükségük lesz tehát egy olyan helyre, ahol ösztönzik őket arra, hogy új nyelvükön beszéljenek, és találjanak valakit, aki magasabb szintre emelheti a leckéket.

Négy.Találja meg a lehetőséget

Semmi sem fogja jobban felizgatni gyermekét új nyelvével kapcsolatban, mint az, hogy a való világban is használja. Jóllehet a nyelvet használó tanárukkal vagy rokonaikkal folytatott beszélgetések nagyszerűek, semmi sem éri el az organikus találkozást, ahol látják, hogy kemény munkájuk kifizetődik.

Ha gyermeke franciául tanul, ez nem jelenti azt, hogy fel kell törnie a bankot, és le kell foglalnia élete franciaországi utazását. Hacsak nem tudod valahogy meggyőzni a párodathogy a kiadás indokolt, természetesen!

Lehet, hogy gyermekét felkeltheti a tanulmányairól, ha elviszi egy francia étterembe, ahol azt rendelhetik le az étlapról, amit akarnak, és kezdetleges franciául beszélhet a pincérrel.

5.Tedd szórakoztatóvá

Ha munkának vagy nyomásnak tűnik, gyermeke mindennel ellenáll egy másik nyelv tanulásának. És aki látott már kisgyereket egy élelmiszerboltban fittyet hányni, az tudja, miről beszélek. Ha a gyerkőc nincs a fedélzeten, búcsúcsókkal csókolhatja a kétnyelvű gyerek gondolatát.

Az egyik biztos módja annak, hogy felkeltse őket egy másik nyelv tanulása iránt, ha szórakoztatóvá tesszük. Énekelj, táncolj és játssz magad a nyelvoktatás során, és nem is fogják megérteni, hogy titokban új készségeket csiszolnak. Használjon olyan bábokat, amelyek csak a második nyelvet beszélik, vagy énekeljenek egyszerű dalokat.

6.Vigye a következő szintre

Ahhoz, hogy gyermeke folyékonyan beszéljen, többre van szükség, mint a nyelv alapszintű ismeretére vagy a nyelvet beszélő személy korlátozott kapcsolatára. Ha a tea cél a folyékonyság, érdemes lehet órákat keresni gyermeke számára.

Kétnyelvűségi stratégiák

Ha van egy kétnyelvű otthona, ahol egy hozzátartozója olyan anyanyelvet beszél, amelyet gyermekének tanít, többféleképpen is megtaníthatja ezt a nyelvet a következő generációnak. Nézzük meg, hogyan érheti el ezt a célt.

Egy szülő, egy nyelv

Ez a módszer azt jelentette, hogy a második nyelvet beszélő szülő csak ezen a nyelven beszél a gyermekével – nem angolul, ha ez az elsődleges nyelv. A másik szülő beszélni fogja a másik nyelvet.

Profik

• A gyermek pontosan tudja, melyik szülő milyen nyelven fog beszélni hozzá, így kevesebb a zűrzavar.
• Gyermeke bőven megismerheti a második nyelvet.

Hátrányok

• Ez a módszer korlátozza azt az időt, amelyet a gyermek egyszerre mindkét szülővel beszélgethet. És hacsak a szülők nem beszélik a nyelvet, ez időnként elszigetelheti őket.

Mindenki Részt vesz

Ezzel a módszerrel mindenki legalább egy kicsit beszél mindkét nyelven a háztartásban. Mindenki számára tanulási élmény lehet.

Profik

• Inkább a befogadást segíti elő, mint bárkit kirekeszteni.
• Erősítheti mindenki idegennyelv-tudását a családban.

Hátrányok

• Ez azt eredményezheti, hogy az elsődleges nyelvet gyakrabban beszélik, hacsak nem szigorú a második nyelv használatának gyakoriságát illetően.

Idő és hely módszer

Ez a módszer feltérképezi, hogy az egyes nyelveket hány napon kell használni, és hol. Dönthet úgy, hogy mindennap váltogatja a nyelvet otthon, vagy napi egy órát szán a második nyelvre – a szerkezetet Ön dönti el.

Profik

• Ezt az Önnek megfelelő időpontra állíthatja be.
• Gyermeke mindig tudni fogja, mikor kell a másik nyelven beszélni, ami korlátozza a zavartságot.
• Mindenki bekerülhet ebbe a módszerbe.

Hátrányok

• Nehéz lehet betartani a határozott időbeosztást azoknak az iskoláskorú gyerekeknek, akiknek más kötelezettségeik is vannak.

Mítoszok a kétnyelvűségről

Hallott-e olyan dolgokat, amelyek aggodalomra adnak okot gyermekének más nyelvek tanításáról? Nézzük meg a valóságot néhány mítosz mögött, amelyeket a kétnyelvű gyerekekről fog hallani.

Gyermeke nem fogja tudni, mi a különbség a nyelvek között.

Ez általános aggodalom, de teljesen hamis. A gyerekek hihetetlenül érzékenyek a nyelvi különbségekre. Ez bonyolultabb lehet, ha a nyelvek hasonlóak, de a gyerekek még akkor is gyorsan megkülönböztetik a kettőt.

Ez késéseket fog okozni a beszédükben, ami visszaveti őket az iskolába.

Néha egy gyerek, aki több nyelvet tanul, megteszikésőbb kezdjen el beszélnimint a gyerekek, akik csak egy nyelvet tudnak, de ez ritka. A késés azonban nem ad okot aggodalomra ⁽⁴⁾ . Ez nem okoz hosszú késést, és nem jelenti azt, hogy gyermeke lemarad.

Az ezzel kapcsolatos tanulmányok azt mutatják, hogy a gyerekek mindkét csoportja – egynyelvű és kétnyelvű – azonos ütemben tanulja a nyelvet, ami azt jelenti, hogy nincs miért aggódni, ha beszédről van szó.

Összekeverik a két nyelvet, ami problémákat okoz számukra.

Gyermeke időnként összekeverheti a nyelveket. Ez teljesen normális, és ez nem jelenti azt, hogy gyermekének nehezebb dolga lesz bármelyik nyelvvel.

Ha észreveszi, hogy gyermeke a második nyelvből származó szavakat használ, miközben az elsőt beszéli, csak óvatosan kell emlékeztetnie őt arra, hogy az imént egy másik nyelvből származó szót mondott. Néha a gyerekek rájönnek, hogy mindezt egyedül csinálják, és kijavítják magukat.

Tehát bár a gyermeke néha összekeveri a szavait, ez nem jelent problémát, és nem kell aggódnia.

Ha nem kezdi el korán, már késő lesz egy másik nyelvet bevezetni.

Soha nem késő új nyelvet tanulni – a 70-es és 80-as éveikben járó felnőttek is megtehetik. Csak azért, mert a gyerekek fiatalabb korukban könnyebben megértik az új nyelvet, még nem jelenti azt, hogy nem kell foglalkoznia azzal, ha nem próbálja meg tanítani őket tinédzser korukig.

A gyerekek könnyen felvehetnek egy második nyelvet.

Bár egy gyereknek könnyen elsajátíthat egy másik nyelvet, ez nem jelenti azt, hogy minden gyerek folyékonyan beszél, és gond nélkül. Még bele kell tenniük a munkát a tanulásba. A szülőknek pedig meg kell érteniük, hogy gyermekük még évekig nem beszéli folyékonyan a nyelvet, ahogy a baba sem beszél évekig folyékonyan angolul.

A szülővel szemben támasztott irreális elvárások kisiklhatják a gyermek fejlődését, és az idősebb gyermekekben úgy érezhetik, hogy kudarcot vallanak, vagy nem elég okosak ahhoz, hogy felfogják.

---

Próbáld ki az Old College-t

Nem számít, milyen életkorú az ember, a második nyelv elsajátítása hasznos készség, legyen szó utazásról, egy személy világának tágításáról vagy a versenyképes munkaerőpiacon való előnyszerzésről.

Bár a legegyszerűbb egy másik nyelvet tanítani gyermekének, amíg még fiatalabb, ezt teljesen megteheti, ha gyermeke idősebb. Ne felejtse el biztosítani nekik a következetességet, és szórakoztatóvá tenni számukra.